Внеурочная деятельность по русскому языку «К тайнам слова: занимательная лексика и фразеология». Народная речь в повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место».
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели:
- обучающие: развитие интереса к русскому языку, пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной исследовательской и проектной деятельности, развитие творчества и обогащение словарного запаса;
- воспитывающие: воспитание культуры общения с книгой, формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
- развивающие: развивать смекалку и сообразительность, учить организации личной и коллективной деятельности в работе.
Виды деятельности:
формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности), работа Творческой мастерской (лаборатории исследователя).
Планируемые результаты:
- личностные УУД: формирование познавательного интереса, устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному исследованию текста;
- метапредметные УУД:
- коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, осознавать качество и уровень усвоения;
- познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера;
- предметные УУД: научиться планировать и реализовывать игровую деятельность, научиться участвовать в коллективной деятельности.
Оборудование: презентация с вопросами для игры (pdf, pptx), иллюстрации учащихся к повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место», сундучки для кладов-баллов, котёл (рисунок), карточки с вопросами у ведущих, денежки-шоколадки для поощрения учащихся, смайлики для рефлексии, слова из повести на карточках.
Ход урока
Мотивация
Звучит мелодия танца казачок.
Учитель предлагает ребятам дать название этому танцу и подумать над вопросами:
- Каким образом он, по их мнению, связан с сегодняшним занятием?
- Откуда мы знаем эту мелодию? (Она из повести Гоголя «Заколдованное место»)
- Кто мастерски исполнял этот танец? (дед Фома)
- Как называется цикл повестей, в которое вошло «Заколдованное место»? («Вечера на хуторе близ Диканьки»)
Актуализация знаний
— Ребята, скажите, пожалуйста, какую работу мы с вами проводили при изучении повести «Заколдованное место»? (Читали, отвечали на вопросы по содержанию, выписывали трудные для понимания слова в тетрадь.)
— Как вы думаете, а как писатель работал над повестью? Чем он пользовался? Ответить на этот вопрос вы сможете, угадав ключевое слово в кроссворде.
Сверху вниз:
- Стоят без дела.
- Верхний слов почвы.
- Жизнь.
- То же, что трёхлетний.
- Папа, отец.
| т | о | л | к | у | т | с | я | |||
| д | ё | р | н | |||||||
| ж | и | т | ь | ё | ||||||
| т | р | ё | х | г | о | д | о | в | ы | й |
| б | а | т | ь | к | о |
— Итак, это слово — книга. А вот как она называлась, если известно, что Н.В. Гоголь записывал меткие народные выражения, пословицы, названия вещей, обычаи, праздники, отдельные сцены, анекдоты и многое другое. О характере этих записей можно судить по заголовкам: «Цехи, сословия ремесленников», «Клички», «Имена гончих», «Разделения зайца по возрастам», «Названия карт», «Блюда», «Птичьи и звериные крики», «Цвет голубей», «Вещи», «Какие продукты и через какие пристани идут в Петербург и какие в Москву?», «Рыбные ловли», «Сосуды», «Торговля», «Крестьянские ремёсла», «Дела, предстоящие губернатору», «Приметы дурного управителя» и т. д. и т. п.
— Каким словом можно охарактеризовать характер этих записей? Это слово есть в предложении, которое записано на доске. Оно взято из начала повести «Заколдованное место»: «оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи...» А теперь попробуйте образовать однокоренное существительное от угаданного слова (всячина).
Постановка учебной задачи
— Так давайте попытаемся, по примеру Гоголя, начать работу над созданием своей книги «Всякая всячина», а поможет нам в этом игра. Заодно проверим, как вы запомнили слова из повести «Заколдованное место». Выполняя разные задания, мы будем угадывать слова, а записывать их на доске будет Наташа. Ведущими раундов будут ваши одноклассники, таким образом у вас есть возможность побывать в роли игроков и ведущих. Ответственным за работу на компьютере будет Даня, за правильный подсчёт очков и раздачу фишек отвечает Андрей.
Итак, начинаем игру!
Конкурс «Словарь Гоголя»
Распределите слова на тематические группы в зависимости от их значения, дайте название каждой группе слов: пищик, батог, заступ, сопилка, курень, левада.
Конкурс «Угадай слово»
По горизонтали:
- Небольшая деревня.
- Клёцки.
- Нечистая сила.
- Платок.
- Мера длины, равная 1,06 км.
По вертикали:
- Лук.
- Специально огороженное помещение для складывания и молотьбы сжатого хлеба.
- Амбар.
- Воловий рог, пустой внутри, заменявший табакерку.
- Род полукафтанья.
| 3↓4г | а | л | у | ш | 5к | и | |||||||
| 1ц | у | а | |||||||||||
| ы | м | м | |||||||||||
| б | н | о | |||||||||||
| 2х | у | т | о | 7р | 6ч | ё | р | т | |||||
| л | о | а | |||||||||||
| я | ж | ||||||||||||
| о | |||||||||||||
| 8х | у | 9с | т | к | а | ||||||||
| в | |||||||||||||
| и | |||||||||||||
| т | |||||||||||||
| к | |||||||||||||
| 10в | е | р | с | т | а | ||||||||
Конкурс «Соколиный глаз»
Угадайте слова по рисункам.
Конкурс «Переводчик»
Переведите предложения, в которых употреблена народная лексика. Используйте общеупотребительные слова.
- Хлопцы собрались вечерять рядом с баштаном.
- У плетня дед выводил ногами, и никто не мог совладать с ним.
- Мыкали немало, а такого страму не видывали.
Конкурс для команд «Волшебный сундучок»
В волшебном сундучке лежит то, о чём сочинили загадки:
- Захочешь чай — любую выбирай!
Вот они — толстушки.
Кто такие? ...
Ответ: кружки (кухоль). - И на покосе, и после бани
И в жаркий полдень у нас деды
Бежали каждый к своей мамане —
Попить волшебной живой воды.
Настой сухарный с дрожжами, мёдом,
С душицей, мятой — дожил до нас.
Промчалось время, но год за годом
Мы пьём как деды полезный ...
Ответ: квас (сировец).
Конкурс «Узнай героя или предмет»
О ком или о чём идёт речь?
- «...нас всех у отца было четверо. Я тогда был еще дурень. Всего мне было лет одиннадцать; так нет же, не одиннадцать: я помню как теперь, когда раз побежал было на четвереньках и стал лаять по-собачьи, батько закричал на меня, покачав головою...» (Дед Фома).
- «Вон и дорожка! вон и могилка стоит! вон и ветка навалена! вон-вон горит и свечка! Как бы только не ошибиться». (Заколдованное место)
- «Дед и дал нам забавляться дыню, свернувшуюся в три погибели, словно змею, которую называл он... Какою? (Турецкою)
Конкурс «Что имеется в виду?»
Слова в словосочетаниях употреблены в переносном значении. Помогите разобраться, что имеют в виду герои!
- Только уши развешивай! (Слушать с чрезмерным увлечением, доверчивостью)
- Калачи все были тертые. (Опытный, бывалый и хитрый человек, которого трудно провести, обмануть)
- Сколько доставало духу. (Сколько хватает, хватало сил дышать)
- Перевел немного дух. (Глубокими вздохами успокаивать дыхание, начинать снова дышать ровно)
- У него правды и на копейку нет!
- Пусть ему легко икнется на том свете.
- Как будто петухи кричат.
- И уже поплевал было в руки.
- Не дождал детей своих видеть!
- Пустился, как будто из ведра.
- Туда тебе и дорога!
Конкурс «Узнай деталь народного костюма»
Подведение итогов
- Чем мы занимались сегодня?
- Как мы можем назвать все эти слова? Кто их говорит?
- Когда мы говорим, как называется этот процесс?
Рефлексия
А теперь, ребята, вспомните, какую цель мы ставили в начале занятия. Подумайте, достигли ли вы каких-либо результатов? Оцените своё состояние с помощью смайликов, которые лежат перед вами.
— Дед Фома хотел найти клад, а что он получил?
— Почему так произошло? (Автор показал губительность лёгкой наживы. Богатство надо заслужить!)
— А что заслужили мы?
— Так давайте наполним котёл тем, чего не было у деда: своими положительными эмоциями, которые дороже золота.
Ребята наклеивают свои смайлики на рисунок в форме котла.
Классная доска во время игры. Слева — иллюстрации учеников к повести «Заколдованное место», справа — нарисованный котёл