Елена Мухина

Сайт учителя русского языка и литературы

  • Главная
  • Обо мне
  • К урокам
  • Публикации
  • Классное руководство
  • Театральный кружок

Развитие познавательной активности на уроках литературы

01/11/2017

Схема организации работы по развитию познавательной активности. Методическая разработка

Актуальность темы исследования

  • пробудить пытливость
  • направить чувства, волю, мысли к глубокому освоению действительности
  • возбудить постоянное стремление больше знать
  • открывать в уже известном новые стороны
  • формировать стремление к поиску в открытии мира

Экскурс по проблеме интереса в обучении

Ж.-Ж. Руссо рассматривал интерес как одно из естественных желаний и стремлений ребенка.

Уровни развития познавательных интересов школьников

Выделяют три уровня развития познавательных интересов подростков:

  • высокая самопроизвольная познавательная активность, интерес к сущности явлений и процессов;
  • средний уровень (познавательная активность требует систематических побуждений учителя);
  • низкий (познавательная инертность, мнимая самостоятельность действий).

Повышению активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках гуманитарного цикла значительно способствуют:

  • создание ситуации успеха;
  • элементы проблемного и программированного обучения;
  • обобщения в процессе изучения материала;
  • исследовательская деятельность;
  • использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть личный опыт обучающихся;
  • самостоятельная работа.

Создание ситуации успеха

  • психологический климат;
  • обстановка жизнерадостности;
  • организация деятельности обучающихся на уроках;
  • важные компоненты залога успеха на уроке;
  • разрывное сочетание репродуктивных и творческих методов;

Исследовательская деятельность учащихся

Исследовательская работа имеет огромное значение, так как:

  • способствует более глубокому и прочному усвоению знаний по учебным предметам;
  • вырабатывает умения и навыки самостоятельной работы обучающихся;
  • формирует умения применять теоретические знания в решении конкретных практических задач;
  • развивает личностные качества ученика;
  • влияет на выбор будущей профессии учеников.

Деятельность обучающихся направлена на творческое усвоение научных знаний и овладение методами научного познания.

Использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть личный опыт обучающихся

Интересные формы урока:

  • игры
  • пресс-конференции
  • творческие отчеты
  • соревнования
  • конкурсы
  • театрализованные фантазии
  • инсценировки
  • диалоги
  • аукционы
  • диспуты
  • общественные смотры знаний

Работа с опорными схемами-конспектами

Опорные схемы-конспекты выполняют функцию ориентира и стимулятора творческого мышления.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа на уроках:

  • ведет к развитию всей системы саморегуляции личности;
  • помогает более адекватно осуществлять их самоопределение;
  • развивает способность учащихся к рефлексивной оценке планируемых и достигнутых результатов;
  • помогает им осознать, что знание – необходимое средство, обеспечивающее способность человека грамотно выстраивать свои жизненные стратегии, принимать решения, адаптироваться в социуме.

Развитие познавательной активности на уроках литературы (скачать презентацию)

Разделы: К урокам, Коллегам Метки: Литература, Развитие речи

Предметы

  • Русский язык
  • Литература

Свежие записи

  • Развитие познавательной активности на уроках литературы
  • Диспут по правилам дорожного движения в 9 – 11 классах
  • Рабочие программы по литературе
  • Рабочие программы по русскому языку
  • Подготовка к сжатому изложению в 6 классе

Разное

  • Войти
  • RSS записей
  • RSS комментариев
  • WordPress.org

© Егор Мухин, 2022

Тема оформления Me